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小学三年级班级励志作文400字:小学三年级学生,总是考95分以上,要送孩子参加辅导班吗?

小学生作文网 2022-05-13 23:05:46 三年级作文 0℃

三年级孩子小学三年级班级励志作文400字,经常能考到95以分上,这成绩已经达到优秀水平,根本不需要给孩子报辅导班,但如何再进一步提高孩子的成绩呢?下面我给家长几点建议。

第一,成绩优秀的孩子,丢分主要原因在学习习惯培养不到位上面小学三年级班级励志作文400字。

如果家长细分析孩子试卷中丢分的题,你会发现都是孩子原本会做,但是总粗心大意的题。明明会做,但却因为不认真而丢分,其实这里暴露出来的恰是平时家长没有重视对孩子进行学习习惯培养造成的。比如答题步骤化训练,不知道家长是否利用孩子学习之外时间进行小学三年级班级励志作文400字?比如孩子是否很聪明但有时常会犯懒惰的毛病?如果有,那就必须要进行重点引导,与孩子一起把答题步骤重新进规范,并反复进行练步骤,尤其在检查这个环节绝不能少了。

第二,孩子学习中存在的不好习惯,往往与生活习惯养成不足有关小学三年级班级励志作文400字。

就拿答题步骤来说吧小学三年级班级励志作文400字,看似反映在学习中孩子不按章法来,但实则是平时在生活细节中,家长忽略对孩子进行做事步骤化训练,结果导致孩子做事前缺少明确的目标,纯粹就是靠下意识习惯去做,如早晨起床,孩子醒来后会下意识穿衣服,然后去上厕所,接下来就洗漱。但是如果家长不让孩子自己洗漱完整理好床铺,他就会把这个环节丢了,认为那是妈妈该做的事。因此,想改掉孩子做事丢环节或步骤的现象,必须要同样和孩子一起规范做事步骤,加强监督与检查,避免孩子养成偷懒的坏习惯。

第三,家长要结合丢分现象,引导孩子理解生活与学习习惯养成的重要性。

对于孩子来讲,如果家长和老师都不刻意培养他们的生活与学习习惯,也不做目标、步骤化和条理化做事与学习的训练,孩子们压根就没有完整做事的意识,只能靠下意识去完成,做到哪算哪。因此,家长可以结合孩子丢分的题,把每一道题的步骤都列出来,然后让孩子对照检查,看看少的是哪一步骤。当孩子清楚地发现了丢步骤或缺少检查环节时,家长再结合平时生活与学习养成如果不到位,就会出现答题中步骤缺失现象,通过对比引导,就会让孩子知道原来好习惯养成如此重要啊。

第四,家长要经常激励孩子,让孩子把好习惯落实到位,成为出色的自己。

就拿每次考95分的孩子来说,其实对孩子来说特别渴望自己考满分,因为每次都是差那么一点点,每一次都会让孩子渴望而不可及。通过上面我给家长朋友讲的重点放在生活与习惯培养养成上面,再激励孩子,让孩子不妨尝试一下新的做事和答题方法,只要你按要求去做,绝不偷懒,保证你在下一次考试中会消灭粗心大意现象,你想获得满分的可能性就会非常大。当孩子不断被父母鼓励时,对好习惯养成的意识会越来越重视,自然就会在做事或学习中增强注意力的专注了。

结束语:请家长一定要注意,别看孩子只差那么几分就满分,但实则对家长培养孩子好习惯的重视尤为考验。因为不管是大人还是孩子都有懒惰心理,能省事则省事,如果把这种不良心理克服掉,大家都守规矩,都按部就班的话,坚持一段时间以后,就会养成下意识完整做事或答题的好习惯。好习惯的养成将会让孩子不断取得优异的成绩,增强孩子在学习中的自信心,同时反过来也更能激励孩子平时在生活中做事的认真程度。

读小学三年级的孩子怎么鼓励她好好学习?

对于小学生来讲,让她明白,好好学习能够为个人的一生幸福奠定基础,能决定他们将来在社会中安身立命的层次和境界,这个确实离他们的认知水平和生活经验太远,所以,说服力也不强。

对于小学生,只要能够她他认识到:只有她自己好好学习,以及由努力学习得到的优秀成绩,才会让她在人群中出色的引人注目,才会让爸爸妈妈在亲戚朋友里骄傲;才会让老师喜欢她,表扬她,重视她;才会让同学们羡慕她,敬佩她,在日常的校园生活里欢迎她,服从她。 这样满足孩子那小小的自尊心和虚荣心,就可以让孩子从内心里形成“我要好好学习”的内动力了。内因才是事物发展的依据。

除此内因的培养以外,家长还要把握好教育孩子的时机。日常生活里,孩子给家长讲述学校班级的种种轶事时,家长不要简单地附和,更不要粗暴地打断。这正是孩子要诉说,又要在诉说后得到家长反馈的时候。家长应该把握此时机,在倾听的基础上,肯定孩子描述中的正确言论和行为。指出孩子描述中的不正确的现象,借机委婉地给予纠正。(言词不可激烈,不可独断专横。因为如果这样,下次孩子就不再和家长讲述了。)例如,对于孩子描述的他人正确的言行,告诉孩子你也可以这样做,你也可以得到老师的表扬,同学的敬佩,爸爸妈妈会为你高兴。

对于孩子感兴趣的,其他孩子调皮捣蛋的行为,先告诉孩子爸爸妈妈不喜欢她讲听这样的事,给孩子以正确的导向。然后再指出这些错误的言行,给个人和班集体带来的不良影响,借机引导教育孩子,杜绝这种行为。这种因势利导的教育,效果要好于家长心血来潮时,郑重其事地把孩子叫过来:来!你坐好,爸爸妈妈给你讲一个道理。

家长还可以根据各自孩子的不同特点,创造一些外在的物质条件,以给孩子增加前进的动力。例如我一个朋友的孩子特别爱吃肉,当他想给孩子以教训的时候,就连续几天不做肉食。孩子就有了切身的触动,就能比较主动的去按家长要求的方向努力了。同理,孩子特别希望得到学习用品和娱乐活动等,也可以作为一种激励,“考试达到某种成绩,就给你买。就领你去。” 正面的教育,还可以让孩子与亲朋好友中优秀的中小学生接触,让孩子看到众人对这个榜样的赞美溢于言表,这种榜样的力量,也会成为他努力学习的外在动力。

家长最了解自己的孩子,应该从孩子的实际心理成熟程度和孩子的接受能力出发,和孩子讲道理,以达成共识。

Tags: 鼓励 好好 年级  

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